Glasser 的首席教师理念是什么？ Glasser 说，作为教师，我们不能让学生做任何事情，所以我们必须吸引他们做正确的事。他说，除非我们提供有趣的活动来满足他们对安全、归属感、权力、乐趣和自由的基本需求，否则学生不会参与学校作业。老板教学与领导教学。
什么是格拉瑟模型？ 威廉格拉瑟在 1998 年创造了“选择理论”这个词。一般来说，这个理论表明我们所做的就是表现。格拉瑟认为，几乎所有的行为都是被选择的，我们受基因驱动以满足五种基本需求：生存、爱和归属感、权力、自由和乐趣。
什么是副班主任？ 合作教师 (CT) 是愿意通过合作教学来指导教师候选人的任课教师。教师候选人 (TC) 是明尼苏达大学的一名在执照课程中的学生。
什么是威廉格拉瑟的选择理论？ 威廉·格拉瑟（William Glasser）假设所有人都有 5 种基本需求（生存、自由、乐趣、权力和爱/归属感），我们试图通过我们的行为选择来满足这些需求。根据选择理论，几乎所有的行为都是被选择的，我们只能控制自己的行为。
Glasser 的首席教师理念是什么？ – 相关问题
什么是阿尔菲科恩理论？
Kohn 认为，如果课堂以合作为中心，如果学生的好奇心得到培养，那么学生就会采取适当的行动，既不需要奖励也不需要惩罚。总的来说，好奇心和合作应该支配课堂。
格拉瑟五项基本需求是什么？
由精神病学家威廉·格拉瑟（William Glasser）开发的选择理论指出，人类的动力来自于永无止境的追求，以满足编织在我们基因中的 5 种基本需求：爱和归属感、强大、自由、乐趣和生存。具体来说：生存、归属、权力、自由和乐趣。
什么是金诺特模型？
为了让老师产生积极的影响，吉诺特说了三件事：（1）老师必须建立与学生的情绪和环境相一致的沟通模式； （2）教师必须包括合作学习； (3) 以纪律代替惩罚很重要。
5种合作教学模式是什么？
其中包括：一份教，一份支持；平行教学；替代教学；站内教学；和团队教学。在这种模式下，一名教师对计划和教学负有主要责任，而另一名教师则在课堂上四处走动，帮助个人并观察特定行为。
合作教学的目的是什么？
合作教学的目标是让所有学生都获得高质量的教学。合作教学可以采取多种不同的形式，即使是在同一个教室。共同教学可以帮助教师在普通教育课堂上实施 IEP 和 504 计划目标。
4种心理需求是什么？
有四种基本需求： 依恋的需要；控制/方向的需要；需要快乐/避免痛苦；以及自我提升的需要。
什么是选择理论的例子？
该理论指出，个人利用他们的自身利益做出选择，从而为他们提供最大的利益。例如，一个人可能决定戒烟对他们来说是最好的，因为他们想保护自己的健康。
WDEP 代表什么？
现实疗法，交付方法，最好概括为 WDEP（想要、做、评估和计划）系统。
斯金纳的理论如何在课堂上应用？
为了在您自己的小学课堂上应用斯金纳的理论，您可以执行以下操作： 与您的学生（尤其是那些行为需要极端干预的学生）制定强化计划，以强化积极的行为。学生可以在许多系统中兑换这些代币作为奖品。
什么是纪律理论？
源自杜威的成长和探究理论的纪律理论为课堂管理提供了以下指导原则。当它们在课堂上进行试验和测试时，应该提高逻辑确定的价值观的科学道德。
最好的课堂管理方式是什么？
权威方法是课堂管理风格的最佳形式，因为它与适当的学生行为最密切相关。
5种需求是什么？
马斯洛的需求层次是一种动机理论，它指出五类人类需求决定了个人的行为。这些需求是生理需求、安全需求、爱和归属需求、尊重需求和自我实现需求。
人类的5大需求是什么？
根据心理学家亚伯拉罕马斯洛的说法，人类对食物、水、衣服、住所和睡眠的生理需求必须得到满足，才能满足更复杂的需求，如身心健康、人际关系、清醒、长期住房和就业。
什么是基于性格的课堂管理？
基于性格的课堂管理 (CBCM) 维持积极创造的积极环境，使学生能够参与有意义的学术学习，同时也旨在促进学生的社会和道德成长。
什么是一致沟通的例子？
当我们所有的沟通渠道都在说类似的事情时，我们是一致的。我们的信息总体匹配，没有冲突。我的话是在说“我喜欢你”，我用微笑的眼睛用温暖的语气说。
哪种合作教学模式最有效？
团队教学是指两名教师在课堂上同时教授内容。许多人认为这是最有效的合作教学形式，但也是最耗时的。
合作教学中最具挑战性的部分是什么？
计划时间和共同教学课程的组成（IEP 超过 33% 的学生比例）被确定为实施共同教学的两个最具挑战性的方面。
你如何向学生解释合作教学？
合作教学是在课堂上将教师配对，分担计划、指导和评估学生的责任的实践。在合作教学环境中，教师被认为对课堂同样负责。
合作教学的3个缺点是什么？
共同教学存在许多问题，例如缺乏准备时间、教师没有接受共同教学的教育以及没有合适的教师一起工作。
3心理需求是什么？
根据 SDT，三种心理需求（自主性、能力、相关性）对于心理健康和自主动机具有普遍重要性。
您如何在课堂上实施选择理论？
向学生解释他们目前的行为不会得到他们想要的东西。为他们建议一种替代行为以获得他们想要的东西。问他们是否知道更好的方法来获得他们想要的东西。实施;让学生尝试积极主动的行为。
